本学期，伍家金初为深入推进“生成、生本、生长”的课堂生态建设，启动面向全体教师的“136”生动课堂优质课竞赛。活动以“示范引领、同伴互助、教研融合”为宗旨，遵循“人人参与”原则，推动课堂教学改革。整个学期，活动与常规教研紧密结合，营造出“每周备课组公开课、每月教研组公开课”的研课氛围。

经过一学期初赛与遴选，活动迎来高潮。近期，学校组织三场校级公开课暨“校级标杆课”认定活动。这三节课展示了我校教师在“136”生动课堂范式探索的阶段性成果，为教师提供鲜活范本，实现“以研促教、以教带研”良性循环。

化学新授课以实验探究，启迪科学思维。唐苗苗老师执教《巧制气肥·促丰收》，课堂以AI模拟的“李爷爷的求助视频”开场，把抽象实验知识转化为“解决大棚气肥短缺”任务，培养学生解决实际问题的科学态度与社会责任感。“互动交流”环节让学生掌握课堂主动权，学生小组合作选择试剂、制取二氧化碳，动手操作、观察、辩论，代表汇报结论。随后教师针对共性问题与认知难点“精讲点拨”。课堂通过提出问题—实验探究—分析推理—解决问题的完整链条，降低实验逻辑理解门槛，展现理科课堂严谨求实的生成之美。

语文新授课以文化人，厚植家国情怀。张雪老师执教《鱼我所欲也》，以演讲比赛情境导入新课，引领学生剖析孟子“心—士—志”内涵与关联，体会散文论证魅力。“互动交流”环节，学生围绕“本心与担当”小组探讨，氛围热烈，教师适时点拨。“总结反思”环节，学生仿写“青春宣言”，将“本心”转化为行动誓言，树立青春担当之志。整堂课经思想碰撞、义利之辩、情感共鸣，实现“以文化人”育人功能。

英语复习课言思共进，润泽学生成长。邹成博老师执教《Unit 7 Review》，以“生日”为主线，串联教师、课文人物及学生生活场景，让“知识梳理”更具情感与趣味。“内化巩固”环节聚焦“考点解析”，通过听后填表、折扣计算等多样化任务强化学生能力。课堂尾声“总结延伸”环节，教师提问“我们为什么要庆祝生日？”引发学生思考。课堂在“生日是生命的礼物”感悟中收尾，实现语言复习、能力发展与立德树人融合，展现英语课堂“生长”之美。

公开课结束后，集团领导及督学进行点评。他们认为，这三节校级公开课构思巧妙，突出学生主体地位，“136”课堂理念落地，是有示范价值的标杆课例，展现了授课教师专业功底、教学呈现及各教研组集体智慧。（教学处供稿）